“只有不断被思想的清泉滋润，教师才能在提升自己的同时，提升一代人，乃至提升一个民族，这就是做教师的价值所在，责任所在。”8月28日上午，益阳市赫山区万源学校邀请到教育部高中物理课标(2017版)审议专家、湖南省“121人才工程”专家、株洲市二中物理特级教师黄国雄老师来校进行教师专业成长专题讲学，讲述教育故事，唤醒教育初心，引发了在座教师广泛思考。

黄国雄首先分享了自身成长经历。他从19岁大学毕业到37岁被破格评为特级教师，从乡村中学任教到登上国际讲坛，始终不忘初心，做教育科研的有心人。黄国雄认为，以强烈的事业心，高度的责任感和执著的探索精神进行学习、研究、创新，是青年教师成长的三个核心要素。

“要把学习当作动力。教师承担着教书育人的职责，热爱学习就是师德的体现。” 学习无处不在，黄国雄提出向书本学习、向生活学习、向学生学习、向同行学习等方法，特别指出教师对学生的传道授业解惑的过程，也是教师自身进行反思和提升过程。他总结出答疑的最高境界是让学生学会思与辩，让答疑从“答”变成“争”，鼓励学生在被说服之前敢于争辩，直到真正明白错误之所在。

“要把研究当成习惯。没有爱就没有教育，教研是爱生的基础。”黄国雄是一个特别擅长发现教学资源并喜欢寻根究底的人。他现场演示了在电影《再说一次我爱你》中看到并去探究的“铁环套项链”的小魔术，讲述将其运用到课堂后，不仅培养了学生敏锐的观察能力，而且从学科角度探究了运动与力的关系。

“要把创新当作追求。只有具备创新精神的教师才能培养创新型人才。”黄国雄用“竖鸡蛋”以及自己对 “胸口碎大石” 气功表演的思考设计“砸鸡蛋”实验等案例讲述自己在生活中是如何留心观察，举一反三，学习、运用和讲解物理知识的。尽管实验中有失败，但是课堂上的这些问题既考验了教师的教学机智，也能让学生感知到科学探究的道路是充满艰辛的。

黄国雄勉励大家做有思想、有行动、有责任、有情怀的教师，不断提升教育科研能力，早日成为潜心教育的教育科学家和艺术家。“从生活中发现教育，让教学回归生活，感谢黄国雄教授赐教。”“生动具体的实践案例，亲切朴实而风趣的讲课风格，老师对教育的热爱、思考与创新，深深吸引住了在场的所有教师。美好的教育情怀让我们走得更远。”“如果遇到这样的物理老师，孩子们真的很幸福很幸福!好玩，有趣，专业，这才是做教育!为人师，当如是!”讲座后，老师们意犹未尽，自发交流听课感悟。