从书法的实际使用场景来说,硬笔书法是书法中最为广泛、最为实用的存在,特别是对中小学儿童来说。近年来中考逐步加大了书法考核,高考乃至国考也正在增加对中国传统文化的考查,有一笔好的硬笔书法就显得越来越重要了。

接下来我们就针对儿童在练习硬笔书法中常见的一些问题,给大家详细分析解答,带大家走出练字的误区!

1、不需要老师教,在家练练就好

在刚接触写字时,孩子的第一位老师往往都是父母。笔者见过很多家长,觉得自己也会写字没必要花钱出去找老师教,特别是一些本身字就写得不错的家长,也有一些家长认为能把字写对写正就可以了,要求不必那高。

第一大家有没有发现,家长在面对自己孩子的错误上往往难以接受,这是什么原因呢?这是因为身份上的原因,家长们在对待自己孩子的耐心上往往都是不足的。

虽然可以理解家长们的急切心态,但是书法却偏偏需要时间来练习,学科本身的性质和低龄孩子能够到达的水平是有冲突的。随着时间的推移,家长认为练得时间越长应该越写越好才是,怎么会这么差!而孩子也深陷在压抑的学习环境中越写越差,这样就形成了“要求高-做不到-批评-越来越差”的恶性循环,最后完全扼杀掉孩子的兴趣。这个时候就需要老师来出场了。

图 1 家长的状态(图源于网络)

在大多数家长的概念中,书法老师是一个“我交钱你上课”的服务者,这一本质不可否认,但是笔者更愿意将其称为“沟通者”。你会发现很多孩子心里有些“小秘密”都更愿意和老师说,而不是父母。不是因为父母不好,而是老师作为一个家庭的旁观者,从身份上来说就给了孩子一种安全感。这样孩子自然对老师说的话接受程度也就更高,学习效果自然也就更好,而老师也可以和家长互相配合达到学习效果的翻倍化。

 

 

图2 专业老师的指导

最后就是专业度。硬笔书法不是简单的写两笔而已,它包含字的结构、规律、笔画形状、规范度、书写速度等几项重大内容,而书写习惯一但养成,再想改正过来就会花费大量的时间,所以这也是为什么硬笔书法的学习越来越呈现出低龄化趋势的原因。

还有一个很重要的原因是什么呢,就是——瞬时,老师的指导具备瞬时性,一个问题的出现可以当场和孩子讲解书写,做到一问一解,而在家是不可能的,特别是当家长也不懂,孩子也不会的情况下就更加糟糕。

所以选择一位好的书法老师能节省大量的时间,减轻家长的压力,拥有一笔好字,何乐而不为呢?

2、只要练结构,笔画不重要

事实上,孩子因为年龄问题在实际书写当中对结构的感知能力是较为薄弱的。那么什么是结构的感知能力呢?举个例子,“有”字正确结构是横长撇短字形才好看,当孩子写出一个横短撇长的“有”字他却不会感到奇怪或者不舒服,这就是结构感知能力的低下。

也正是这个原因,给了家长或者老师一个假象,既然结构不好,那就每天让孩子练结构就好了,这样自然而然就走进了误区。

图 3 硬笔书法笔画(图源于网络)

那么到底是结构重要还是笔画重要呢?硬笔书法其实没有大家想得那么复杂,任何一个年龄段笔画的练习都是首要的。

从兴趣度上来说,笔画因为上手简单,孩子容易达到,自然也就容易获得成就感,也就更加愿意写;从书法层面看,一个字无非也就是横、竖、撇、捺、点、提、折、钩组成,笔画是作为结构的一个大前提而存在的。结构再好,笔画没有劲道,没有美感,这个字也称不上是好字。

图 4 硬笔书法结构(图源于网络)

由以上内容来看其实并没有谁重要谁不重要的说法,只是因为学习顺序的不同而有差异,儿童硬笔书法建议从笔画到结构学习,由简到难,相辅相成。

3、只需要一本字帖

字帖作为硬笔书法中最为常见的一种学习方式,因为其方便、价格低、简单易用被大多数家庭所采用。可以说,目前中小学家庭中字帖几乎人手一本,那么是不是一本字帖就可以解决所有问题呢?

图 5 硬笔书法字帖(图来源于六品堂)

答案当然是否定的,首先在字帖的使用过程中有两个常见误区,第一是关于描红,第二是关于字帖的选择。

我们先来讲字帖中的描红。目前市面上所有字帖的形式都是复写纸复写,家长一看这不就是儿童非常适合的练习方式吗,只要描红复写就好了,多简单。简单是简单了,但是最后往往发现实际书写效果却不尽如人意。孩子在复习纸上的书写行为我们把它叫做动作的固化,它训练的是孩子的书写动作,或者叫控笔,孩子的注意力全部集中描红上,根本就不会去注意到笔画的形状、不会去注意字形的宽窄高低,笔画的长短穿插,当孩子抛弃字帖进行实际书写时,会发现把描红忘得一干二净。

所以家长们一定正视描红的作用,它能帮助孩子们训练控笔,训练书写动作,却不能从实际上解决孩子的书写问题。建议复习纸写完之后,准备一本空白的田字格,在空白田字格上再进去临摹书写,这才是使用字帖最正确最有效的方式。

图 6 临摹纸描红 (图来源于六品堂)

第二个讲讲字帖的选择。一本字帖肯定是不能满足儿童硬笔书法的各项技巧练习需求的,那么面对市场上琳琅满目的少儿硬笔字帖,我们怎么去选择一本适合的字帖呢?

首先我们要根据孩子的年龄去选择。大班到1年级的孩子建议选择绘图本类字帖,更加基础也具有一定的趣味性,能有效地在训练笔画的同时培养孩子的书写兴趣,期间可以搭配汉字故事。

2-4年级的孩子在学校里的学习生字已经有难度了,会遇到大量的结构类生字,所以建议选择结构性专项训练字帖,搭配学校同步课后字帖练习,这样既满足了结构练习需要,又能满足学校考试的需求。

5年级以上的孩子建议选择行楷字帖,因为这个时期对书写速度有较高的要求,一笔一画的正楷满足不了大量的书写任务,其中还要搭配其他字帖,基础较差搭配笔画字帖补足基础,基础较好搭配结构字帖强化训练,一主一补,效果最佳。

 

 

图7 基本笔画及结构字帖

4、硬笔书法是可以速成的

笔者经常会在网络上看到这样的广告:21天让你拥有一手好字!只需三步,好字无忧等这样的广告,只能说这样的学习方式可信度实在不高。有没有效果?当然有,但是它一定做不到举一反三;有没有人成功?也会有,但不是所有人都是天才,这类课程相当于假定了所有的孩子都是天才,违反了硬笔书法学习的规律性。

图8 所谓的“速成”书法班

硬笔书法做为书法当中极其重要的分支,所包含的不光是简简单单的几笔动作,它需要笔画、笔画的形状,笔画的动作,手腕的运用、笔画的搭配、结构的举一反三,结构的类型等等等等,一定是通过循序渐进的学习慢慢补充的。

假设一个孩子在书写方面有10个缺点,却想在短短十几天之内全部解决,并且一直延续下去,这是不可能的。因为孩子年龄的限制,他的观察能力、他的模仿能力、他的理解能力都不可能在某一段学习上达到顶峰,而是会随着学习的进程,年龄的增长一步一步提高,揠苗助长只会让孩子失去书写的兴趣。

以上就是儿童练习硬笔书法常见的几大误区。诚然每个孩子都有属于自己的问题,但是笔者相信每个孩子都是一朵花,只是花期不同,有的花开在春天,也有的开在别的季节,我们要做的就是默默耕耘,静待花开。书法如是,教育亦如是。

（浏窗在线）